Evento em Curitiba discutiu como transformar políticas institucionais em práticas pedagógicas concretas, com foco em acesso, permanência, participação e aprendizagem significativa.
Em um momento em que a educação brasileira amplia o debate sobre inclusão escolar e permanência com aprendizagem, o Marista Brasil realizou, entre os dias 9 e 11 de junho, em Curitiba (PR), o Encontro do Serviço de Atendimento Educacional Especializado (SAEE). O evento reuniu cerca de 200 educadores que atuam diretamente no atendimento educacional especializado nas unidades da instituição, com o objetivo de alinhar políticas institucionais, qualificar práticas pedagógicas e fortalecer uma cultura escolar que acolha, valorize e potencialize cada estudante.
Com o tema “Educação Inclusiva no Marista Brasil: da Política à Prática Transformadora”, o encontro foi estruturado a partir de quatro premissas consideradas centrais para a educação inclusiva: Acesso, Permanência, Participação e Aprendizagem Significativa. Ao longo dos três dias, os participantes acompanharam painéis, oficinas e momentos de partilha voltados à implementação da Política de Educação Inclusiva da instituição e à construção de respostas pedagógicas concretas para os diferentes contextos escolares.
A programação abordou temas como educação inclusiva como expressão do carisma marista, a transição do paradigma médico para o social no processo de escolarização, recursos de acessibilidade, transtorno do espectro autista (TEA), gerenciamento de crises, aprendizagem socioemocional, proteção integral, indicadores e leitura de dados do SAEE, além do papel estratégico da educação inclusiva nas unidades escolares.
Também integraram o encontro oficinas sobre Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), escrita de documentos técnicos, estratégias pedagógicas para altas habilidades/superdotação, tecnologias educacionais e compartilhamento de práticas entre diferentes níveis de ensino.
“Este encontro é a consolidação de um compromisso com uma educação que, de fato, seja inclusiva. Nosso desafio é transformar diretrizes em práticas cotidianas, garantindo que cada estudante encontre condições reais para estar presente, participar ativamente e aprender com sentido. O encontro também tem um papel estratégico de alinhamento de recursos, processos e formação dos profissionais que atuam diretamente nesse contexto”, afirma Olavo Chicoski, coordenador da área de Cuidado Integral do Marista Brasil, responsável pela área de Educação Inclusiva.
Por que o tema ganha relevância nacional
O encontro ocorre em um contexto de expansão da matrícula de estudantes público-alvo da educação especial na rede regular. Segundo o Censo Escolar 2023, o Brasil registrou cerca de 1,9 milhão de matrículas da educação especial, crescimento de aproximadamente 42% em relação a 2019, e 91% desses estudantes já estão incluídos em classes comuns do ensino regular. Os dados reforçam a necessidade de investir não apenas no acesso, mas também na permanência, participação e aprendizagem efetiva desses estudantes.
De acordo com Olavo, a inclusão não se realiza apenas com matrícula; ela se concretiza quando a escola cria condições intencionais para que cada estudante participe, aprenda e se desenvolva plenamente. “Ao reunir 180 educadores do SAEE de diferentes regiões do país, o Marista Brasil fortalece uma estratégia que conecta formação, indicadores, proteção integral e práticas pedagógicas, transformando a Política de Educação Inclusiva em ações concretas nas unidades escolares”.
