O Diário de Curitiba

Em uma conquista que evidencia o compromisso com a sustentabilidade e a gestão responsável das emissões de gases de efeito estufa (GEE), a Posigraf acaba de receber, pelo quinto ano consecutivo, o Selo Clima Paraná. A premiação, realizada pela Secretaria de Estado do Desenvolvimento Sustentável e do Turismo, tem como objetivo reconhecer as empresas que adotam práticas alinhadas ao ESG e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). A Posigraf foi reconhecida na categoria mais alta, “Mercado Externo A”, alcançando a neutralidade de carbono para os escopos 1 e 2.

Além disso, a gráfica do Grupo Positivo recebeu o Selo Ouro do Programa Brasileiro GHG Protocol. Esse reconhecimento destaca organizações que demonstram compromisso sólido e transparente na redução das emissões de GEE. O Selo Ouro, do Programa Brasileiro GHG Protocol, é concedido apenas a empresas que apresentam um balanço completo e rigorosamente auditado de suas emissões de GEE. “Isso não só valida o compromisso da Posigraf em minimizar o impacto ambiental, como também destaca o papel essencial da empresa na disponibilização de dados de emissões confiáveis e acessíveis à sociedade. Essa conquista demonstra que a excelência em produção gráfica e a responsabilidade ambiental podem andar de mãos dadas”, ressalta a analista de Meio Ambiente da Posigraf, Taís Àraujo.

De acordo com a especialista, a gráfica possui uma longa trajetória de diversas iniciativas em andamento para contribuir com um futuro mais sustentável. “Há 20 anos, a Posigraf deu um importante passo integrando a biodiversidade ao negócio, destinando quase R$ 2 milhões para a manutenção da Mata do Uru, uma área prioritária para conservação inserida no bioma Mata Atlântica. No pilar de governança, divulgamos o 9.º inventário de GEE, seguindo as diretrizes do Programa GHG Protocol”, destaca.

A Posigraf tem um histórico de pioneirismo em questões ambientais. Em 2000, foi umas das primeiras gráficas do país a receber a certificação ISO 14001 e, em 2003, foi pioneira também em integrar a conservação da biodiversidade ao negócio, com a adoção da Mata do Uru. Em 2008, a empresa deu início ao monitoramento das emissões de GEE e à compensação por meio do Selo Carbono Zero. Na década seguinte, no ano de 2014, a gráfica publicou suas emissões de GEE no GHG Protocol, e foi a primeira empresa brasileira a conquistar a Certificação LIFE. Apenas três anos depois, recebeu o Selo Clima Paraná. Em 2022, a Posigraf atingiu mais um marco ao tornar-se a primeira gráfica do setor de impressão de revistas e livros a adotar a prática de Aterro Zero, eliminando o envio de resíduos para aterros sanitários.

Sobre a Posigraf

Há 50 anos no mercado, a Posigraf, gráfica do Grupo Positivo, é uma das maiores gráficas da América Latina. Instalada em uma área de 52 mil metros quadrados, a companhia tem representações em todo o Brasil. Seu portfólio de serviços compreende a produção de livros didáticos e publicações especiais, tabloides e materiais promocionais, além de revistas e periódicos.

Bruna Fachini*

Certa vez, num cantinho do parque de areia, duas crianças brincavam com bonecas, areia e panos. Ao me deparar com a peculiaridade daquela cena, me aproximei para observar. Uma delas enrolava a barriga da boneca com os panos coloridos, enquanto a outra estava compenetrada fazendo bolinhas de areia com as mãos. Em certo momento, um diálogo interessante começou:

-“Minha filha acordou com muita dor de barriga, esses panos quentes fazem a dor ir embora!” – G., 5 anos.

-“Eu acho que dor de barriga só passa com remédios. Esses pequenos são para tomar de manhã, os grandes só para noite.” (Falava enquanto enrolava bolinhas de areia grandes e pequenas.) – T., 5 anos.

– “Não pode dar remédios para bebê. Só chá de camomila.” – G., 5 anos.

– “Mas eu sou cientista. E inventei remédios bons para bebês!” – T., 5 anos

Seria possível entender tal situação de maneiras distintas: encarar como uma simples brincadeira de criança ou enxergar ali uma possibilidade incrível para aprender? Veja quantos conteúdos essas meninas abordaram e discutiram em apenas quatro frases: doenças, temperatura, medidas de massa, divisões do tempo em dia e noite, profissões, fases da vida, tradições culturais… Sem contar a execução de habilidades orais, capacidade de argumentação, resolução de problemas. Enfim, são tantos conceitos que precisaríamos de vários dias e planejamentos para discorrer cada uma deles de forma isolada em uma sala de aula. Percebem que a brincadeira para a criança significa vivenciar, experimentar o que ela percebe do adulto? A brincadeira está intrínseca nessa fase, não conseguimos separar, ou pedir para que ela pare de acontecer.

Por meio da ludicidade, a criança aborda seus conflitos internos, constrói seus conceitos, resolve medos, expressa as angústias, manifesta os prazeres, amadurece suas teorias, testa as incertezas. Resumindo, é brincando que ela aprende. Posto isso, acredito que não devemos separar os momentos de aprendizagem dos momentos de brincadeiras; eles acontecerão simultaneamente e, justamente por isso, estarão interligados. 

De acordo com estudos da neurociência, os períodos de brincadeira favorecem conexões entre diversas áreas do cérebro, as quais estão diretamente ligadas à capacidade de aprender. Portanto, se a aprendizagem estiver vinculada à diversão, despertaremos em nossos alunos o desejo de aprender cada vez mais. 

Diante do acima exposto, penso que são poucas as pessoas que contestam a necessidade de proporcionar momentos para brincar na Educação Infantil, não é mesmo?

E quando os alunos passam para o Ensino Fundamental, as brincadeiras devem cessar? De acordo com o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), no art. 2 “Considera-se criança, para os efeitos desta lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos”. Ou seja, a infância não termina na Educação Infantil, tendo em vista que os estudantes completam 12 anos apenas quando estiverem no Fundamental 2. Além disso, esse mesmo documento nos apresenta que todas as crianças devem exercer o “direito a brincar, praticar esportes e divertir-se” – Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), 1990 – art. 16.

Ou seja, brincadeira na infância não se trata de opção ou questionamento, mas, sim, de ofertar à criança o que é seu por direito. Logo, por mais óbvio que pareça, não podemos esquecer que os alunos que ingressam no Ensino Fundamental continuam sendo crianças e, assim sendo, devem ser tratados como tal. Vale enfatizar que essa fase escolar trará novas responsabilidades e demandas, as quais auxiliarão no amadurecimento e sistematização dos conteúdos propostos para cada série. Todavia, brincadeiras livres e momentos lúdicos intencionalmente planejados devem estar presentes cotidianamente, justamente por serem aliados nesse processo de aprendizagem. E, para além de tudo isso, penso no quanto seria bom se pudéssemos não parar de brincar nunca!

Como seria perfeito se, mesmo depois de adultos, nos permitíssemos, por exemplo, deitar na grama e criar personagens com o formato das nuvens; encarar a chuva como uma bela oportunidade de tomar um banho divertido; cantar bem alto aquela música que tanto amamos, sem se importar com a afinação; olhar no espelho sem a preocupação com as linhas do tempo, e, ao invés disso, fazer uma careta e rir do que observamos?! Acredito que teríamos um mundo bem mais leve e feliz se conseguíssemos manter viva, dentro do nosso coração, a criança que todos nós um dia já fomos!

*Bruna Fachini, assessora da Educação Infantil e anos iniciais do Sistema Positivo de Ensino.

Com a chegada das férias escolares, surge o desafio para os pais em manter as crianças engajadas em atividades físicas e saudáveis. Em tempos de tecnologia dominante e sedentarismo em ascensão, aliados ao aumento do tempo livre e à tentação das telas, encontrar maneiras para garantir que os pequenos mantenham um estilo de vida saudável torna-se uma prioridade.

Além dos benefícios óbvios para a saúde física, a prática regular de exercícios durante as férias escolares contribui significativamente para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças. Muitas praticam atividades físicas na escola ou no contraturno, mas apenas durante o período letivo. Nas férias de fim de ano, esses espaços acabam suspendendo as atividades, fazendo com que os pequenos busquem outras formas e lugares para liberar a energia. “Existem alternativas como colônias de férias, além de atividades que os próprios pais podem organizar para manter as crianças em movimento, como uma simples ida ao parque para caminhar, andar de bicicleta ou praticar algum esporte”, recomenda o coordenador do curso de Educação Física da Universidade Positivo (UP) e responsável técnico da academia UPX Sports, Zair Cândido de Oliveira Netto.

Existem alternativas também para as famílias que planejam ir à praia nesse período. “Atividades com raquetes, como frescobol e beach tennis, além de esportes com bola, como vôlei e futevôlei, por exemplo, são exercícios altamente recomendados para as crianças que estão passando as férias na praia”, detalha Zair, apontando que esses exercícios, juntamente com brincadeiras mais infantis, como cabo de guerra e caçador, são muito populares entre as crianças, servindo como uma ótima alternativa para mantê-las ativas durante as férias escolares.

No entanto, ao longo desse período, é evidente que as crianças também gostam de atividades de tela, como jogar videogame, mexer no computador e assistir televisão. Zair explica que essas atividades não devem ser proibidas completamente, mas, além de realizadas com moderação, é importante equilibrá-las com as atividades físicas. “É claro que as crianças também precisam desse tempo para jogar um pouco de videogame ou simplesmente relaxar. No entanto, ao mesmo tempo, é essencial incentivá-las a participar de atividades físicas. Isso pode ser feito em locais que promovam interação social para os pequenos. O ambiente onde essas atividades são realizadas é crucial, pois quanto mais a criança se sentir confortável, mais motivada ela vai estar para praticar aquela atividade física que está sendo ofertada”, destaca o especialista. Ele recomenda exercícios físicos para as crianças pelo menos três vezes por semana para que permaneçam animadas e saudáveis mesmo durante o período de férias.

Sobre a UPX Sports

A UPX Sports é o maior e mais completo centro esportivo do Paraná. Instalada no campus da Universidade Positivo, em Curitiba, sob a gestão da UP Experience, é composta por academia, ginásio olímpico, quadras cobertas e ao ar livre, piscinas adulto e infantil, pista de atletismo, pista de caminhada ao redor do lago  e campo de futebol oficial e society (@upxsports).

Projeto de TCC de estudantes da Universidade Positivo aumenta produtividade, reduz custo de produção e melhora qualidade dos alimentos produzidos por pequenos produtores

Um grupo de estudantes da Universidade Positivo (UP), em Curitiba (PR), desenvolveu um tratorito para pequenos produtores agrícolas das comunidades quilombolas da Lapa (PR). O objetivo é melhorar a eficiência da produção e, ainda, ajudar o meio ambiente. O equipamento é leve, compacto e de baixo custo, o que o torna acessível para agricultores com recursos limitados. O projeto é o resultado de um trabalho de conclusão de curso (TCC) e extensão, desenvolvido por alunos do curso de Engenharia Mecânica da UP.  O produto é equipado com um pequeno motor a combustão e que auxilia na operação de implementos agrícolas, como arados e grades.

O trator foi desenvolvido a partir de pesquisas com agricultores familiares. Os estudantes identificaram as demandas dos produtores, possibilitando o desenvolvimento de um equipamento que atende às reais necessidades desse público. De acordo com o professor responsável pelo projeto, Alysson Nunes Diógenes, engenheiro eletricista e docente do mestrado e doutorado em Gestão Ambiental da Universidade Positivo (UP), muitas vezes, os produtores não têm acesso a equipamentos modernos e eficientes, o que limita a qualidade e a quantidade da produção. “Além disso, o projeto busca promover a sustentabilidade ambiental, possibilitando a utilização mais consciente das áreas agrícolas e reduzindo a dependência de produtos químicos”, completa.

O projeto foi realizado em várias etapas, incluindo a seleção de materiais, a validação das cargas no sistema, a definição do design e os métodos de fabricação. “Também foram considerados aspectos como vibrações mecânicas, para aprimorar continuamente o tratorito”, lembra o professor. A expectativa é que o equipamento contribua para o fortalecimento da agricultura familiar e o desenvolvimento sustentável de comunidades agrícolas, ajudando a aumentar a produtividade, reduzir o custo de produção e melhorar a qualidade dos alimentos produzidos por pequenos produtores.

Impacto social do projeto

A entrega do trator representa um importante impacto social para a Associação da Comunidade Afrodescendentes e Quilombolas da região (Lapa-PR). O projeto contribui para a preservação da cultura quilombola. “O uso do trator facilita o trabalho dos agricultores, liberando-os para outras atividades, como a transmissão de conhecimentos e a preservação das tradições”, destaca Diógenes. O trator vai beneficiar mais de 50 famílias e, com a mecanização do processo, a produção aumenta em torno de 400%.

O papel da agricultura familiar

A agricultura, uma das práticas mais antigas da humanidade, desempenha um papel fundamental na sociedade. No Brasil, a agricultura familiar é responsável por 77% dos estabelecimentos agrícolas e por 47% da produção de alimentos. Essa forma de produção é importante para o desenvolvimento sustentável das comunidades, pois fortalece a cultura e a coesão social. No entanto, muitos pequenos produtores rurais não têm acesso a equipamentos modernos e eficientes, o que limita a qualidade e a quantidade da produção. Além disso, a utilização de equipamentos antigos pode causar danos ao meio ambiente, liberando maior quantidade de poluentes na atmosfera. 

Sobre a Universidade Positivo

A Universidade Positivo é referência em Ensino Superior entre as IES do Estado do Paraná e é uma marca de reconhecimento nacional. Com salas de aula modernas, laboratórios com tecnologia de ponta e mais de 400 mil metros quadrados de área verde no campus sede, a Universidade Positivo é reconhecida pela experiência educacional de mais de três décadas. A Instituição conta com três unidades em Curitiba (PR) e uma em Londrina (PR), e mais de 70 polos de EAD no Brasil. Atualmente, oferece mais de 60 cursos de graduação, centenas de programas de especialização e MBA, cinco programas de mestrado e doutorado, além de cursos de educação continuada, programas de extensão e parcerias internacionais para intercâmbios, cursos e visitas. Além disso, tem sete clínicas de atendimento gratuito à comunidade, que totalizam cerca de 3.500 metros quadrados. Em 2019, a Universidade Positivo foi classificada entre as 100 instituições mais bem colocadas no ranking mundial de sustentabilidade da UI GreenMetric. Desde março de 2020 integra o Grupo Cruzeiro do Sul Educacional. Mais informações em up.edu.br/

Desde que se começou a discutir a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) no Brasil, os consumidores têm se conscientizado sobre o quão sensível é compartilhar dados pessoais ao fechar contratos de compra e venda de bens. Desde então, grandes vazamentos de dados de empresas consideradas sérias e confiáveis expuseram informações de milhares de consumidores a criminosos cibernéticos, que utilizam esses dados para se passar por outras pessoas e praticar cibercrimes, muitas vezes ficando impunes. Por outro lado, quem têm os dados vazados perdem não apenas dinheiro, mas também tempo, tendo que mudar senhas e comprovar que não teve participação em atos criminosos.

Por essa razão, cada vez mais empresas estão se empenhando em cumprir as regras da LGPD e em proporcionar uma camada extra de segurança para o consumidor, que quer ter a certeza de que seus dados estão protegidos. Segundo o coordenador da pós-graduação em Direito Civil, Processo e Consumo e professor do mestrado em Direito da Universidade Positivo (UP), Gabriel Schulman, as principais práticas para garantir a segurança dos dados dos clientes incluem a utilização de softwares atualizados, a coleta adequada de dados e o emprego de senhas seguras com mudança periódica, além de um olhar atento das organizações que oferecem o serviço. “A segurança da informação não envolve somente tecnologia, mas também os processos internos e a cultura da empresa. A combinação desses cuidados é essencial”, enfatiza.

Na abordagem para identificar e mitigar potenciais ameaças ao vazamento de informações, Schulman explica que a matriz de risco envolve a avaliação do impacto de um evento, assim como a probabilidade. Quanto maior o impacto, maior a atenção exigida. “Além disso, é necessário sempre se questionar, como empresa, quais dados são de fato essenciais, quais são os mecanismos empregados para protegê-los e por quanto tempo são necessários”, detalha. Ele aponta ainda que muitas organizações acreditam que a adoção da LGPD deve ser realizada de forma pontual; entretanto, é uma prática a ser incorporada no cotidiano da companhia.

ISO 27001 e ISO 27701 surgem como pilares cruciais

Reconhecidas internacionalmente, as normas ISO 27001 e ISO 27701 se complementam: enquanto a primeira define as melhores práticas em gestão da Segurança da Informação, a segunda concentra-se na Privacidade e Proteção de Dados, além de garantir total adequação à LGPD. Em um mundo onde a segurança da informação e a privacidade dos dados são cruciais, a obtenção das certificações ISO 27001 e ISO 27701 representa um passo significativo. Essas normas proporcionam confiança nos clientes, parceiros e colaboradores, assegurando que as informações são tratadas com o devido cuidado e responsabilidade.

A norma ISO 27001 é um padrão internacional que define as melhores práticas em gestão da segurança da informação. O principal objetivo é criar um sistema sólido de segurança que assegure a confidencialidade, integridade e disponibilidade das informações. Essa abordagem é fundamental para proteger dados sensíveis contra ameaças cibernéticas, garantindo que apenas pessoas autorizadas tenham acesso a informações críticas.

À medida que a conscientização sobre a importância da privacidade de dados cresce, a norma ISO 27701 ganha destaque. Ela concentra-se na Privacidade e Proteção de Dados, complementando a ISO 27001 e estabelecendo diretrizes específicas para o tratamento responsável de informações pessoais.

Portanto, as normas ISO 27001 e ISO 27701 desempenham um papel fundamental na garantia da segurança da informação e da privacidade de dados em um ambiente tecnológico em constante evolução. Ao aderir a essas normas, as empresas demonstram um compromisso em proteger informações sensíveis e respeitar a privacidade das pessoas, estabelecendo um padrão de excelência na gestão de dados. “Essas normas são reconhecidas internacionalmente e transmitem nosso compromisso com a gestão exemplar de informações e a proteção da privacidade de nossos clientes, parceiros e colaboradores”, enaltece Carlos Santana, presidente da Tecnobank, empresa nacional de tecnologia que, além de ser pioneira em renovar a ISO 27001 para a sua última versão, de 2022, é uma das primeiras empresas no Brasil a obter a ISO 27701.

Programa permite que mães tenham 180 dias e pais 20 dias em casa; somente empresas que operam pela modalidade Lucro Real podem aderir

Atrair e reter talentos atualmente não tem sido uma tarefa fácil no mundo corporativo. Com o mercado de trabalho ávido por bons profissionais, as empresas precisam oferecer um pacote de benefícios atrativos para se tornarem competitivas na luta pelos melhores currículos. As organizações que se engajam com propósitos que vão além da busca por lucro e crescimento enxergam, no bem-estar de sua equipe, o principal trunfo para vencer essa batalha. Nesse sentido, uma das iniciativas adotadas pelas companhias para ampliar a rede de benefícios oferecidos ao trabalhador é a adesão ao Programa Empresa Cidadã, do governo federal.

Criado em 2008 e regulamentado em 2009, pelo Decreto nº 7.052, o regime, a princípio, prorrogava por sessenta dias a duração da licença-maternidade, e a partir de 2016, estendeu por quinze dias a licença-paternidade – além dos 120 dias de licença-maternidade remunerada e os cinco dias de licença-paternidade obrigatórios, estabelecidos pela legislação trabalhista brasileira. As empresas que aderem ao programa recebem incentivos fiscais. De acordo com Marcelo Melek, advogado trabalhista e professor de Direito das Relações do Trabalho na graduação e no Programa de Mestrado da Universidade Positivo, essa iniciativa é crucial para promover o bem-estar e a qualidade de vida dos colaboradores, humanizando as relações profissionais. “Esse programa não só permite às empresas atrair e reter talentos, como também possibilita, principalmente às mulheres, valorização e amparo neste momento de adaptação e vulnerabilidade. Isso faz com que a mãe se sinta segura no seu papel pessoal e profissional”, destaca o professor.

Melek reforça também a importância do programa sob o ponto de vista social e econômico. “Tais benefícios ajudam a manter a empregabilidade e contribuem para que os colaboradores se tornem mais produtivos. Afinal, quando estão satisfeitos e seguros, trabalham com mais comprometimento e dedicação”, explica. Apesar das vantagens, apenas 1% das quase 8 milhões de empresas brasileiras registradas junto à Receita Federal são adeptas ao programa. “Isso se dá, basicamente, por três fatores: o desconhecimento em relação ao programa, a falta de visão de algumas companhias de como aderir ao Empresa Cidadã pode ser vantajoso e o fato de que apenas as empresas que operam pela modalidade de Lucro Real são elegíveis para receber os incentivos fiscais como benefício”, afirma.

Independentemente dos fatores, quem usufrui do programa só vê vantagens – tanto o empregador, quanto o colaborador. O desenvolvedor back-end sênior Igor Benatti trabalha na Tecnobank, empresa especializada em segurança digital e tecnologia para registro de contratos de financiamento. Há quase dois anos na companhia, ele passou recentemente pelo nascimento do segundo filho e pôde aproveitar o benefício, permanecendo mais tempo em casa com a esposa e as crianças. “Faz toda a diferença termos essa possibilidade. Na época em que nasceu meu primeiro filho, eu ainda não estava na Tecnobank e precisei utilizar minhas férias para ficar um pouco mais com minha esposa, que por conta da cesariana, precisou de ajuda nesses primeiros momentos. Agora, com o nascimento da minha filha, ter a licença-paternidade estendida é ainda mais importante, pois temos outra criança em casa e precisamos nos dividir para atender às necessidades de ambas”, explica Igor. Nesse cenário, o profissional comemora a oportunidade desse benefício, que permite um contexto positivo e colaborativo para a família. “Enquanto minha esposa também dedica atenção ao nosso filho mais velho, eu vou criando vínculos com a bebê desde os primeiros dias de vida”, ressalta.

Com a adesão ao programa, a Tecnobank também oferece os benefícios em caso de adoções de crianças e estende o direito de licença parental a casais homoafetivos. “É um importante passo na construção de uma cultura que tem foco na inclusão, na igualdade de direitos, no bem-estar e nas necessidades das pessoas, contribuindo diretamente para a relação de afeto intransferível que se estabelece na chegada de um filho”, acrescenta o presidente da Tecnobank, Carlos Santana.

Paulo Pedroso, analista de remuneração e benefícios do Grupo Positivo, destaca que oferecer licenças maternidade e paternidade estendidas aos colaboradores pode resultar em uma força de trabalho mais satisfeita e engajada. A organização aderiu ao programa em janeiro de 2021 e, desde então, já concedeu o benefício para 158 funcionários, sendo 142 licenças maternidades e 16 paternidades. Para ter acesso, as mulheres precisam comunicar à empresa sobre o nascimento do bebê ou adoção. Já os pais, além de notificar a respeito do nascimento do bebê, devem obrigatoriamente participar de um curso de paternidade responsável. “Colaboradores que têm a oportunidade de passar mais tempo com suas famílias durante a licença tendem a se sentir mais valorizados, aumentando assim o engajamento e a motivação no retorno ao trabalho. Isso, certamente, contribui significativamente para a retenção de talentos”, explica Pedroso.

O analista destaca que, ao reconhecer a importância tanto das mães quanto dos pais em suas responsabilidades familiares, a empresa contribui para a promoção da igualdade de gênero e para a criação de um ambiente de trabalho mais diversificado e inclusivo. Isso não beneficia apenas os colaboradores diretamente envolvidos, mas também impacta positivamente na cultura organizacional como um todo. “Oferecer licenças maternidade e paternidade estendidas não é vantajoso apenas aos funcionários, mas também representa uma estratégia inteligente para promover, a longo prazo, o sucesso e a sustentabilidade da empresa. Do ponto de vista da imagem da organização, a implementação de políticas que promovam o equilíbrio entre vida pessoal e profissional pode torná-la mais atraente para futuros talentos e clientes. Essas práticas são percebidas como socialmente responsáveis e alinhadas com valores contemporâneos de nossa empresa”, acrescenta.

Daniel Medeiros*

Saiu mais um resultado do Pisa, o exame que avalia o desempenho de jovens de 15 anos em 80 países. Desde a primeira edição em que participamos, em 2000, ele tem ido como um tapa na cara periódico na nossa incapacidade de elevar o nível de escolarização dos nossos jovens. Ficamos entre os 20 piores países em Matemática e Ciências, e entre os 30 piores em Leitura. Ou seja, a maioria dos jovens brasileiros não sabe calcular o percentual de probabilidade de um fato ocorrer; não sabe como as vacinas funcionam (e se funcionam), e não saberão identificar as ideias principais deste texto. É um desastre que só não foi pior no último período de avaliação (2018 a 2022) graças à ação de alguns prefeitos e governadores que compreenderam a necessidade urgente e permanente de compensar, na escola, a desigualdade que a História provocou e que a pandemia agravou ainda mais.

A publicação dos resultados do Pisa funciona também como um gatilho para as acusações ideológicas de sempre, envolvendo a educação “Paulo Freire”, o “agora faz o L”, e as “estultices” do gênero. Tudo isso ocorre sem saber – porque não são só os jovens que não têm noção de Matemática – que o único período em que tivemos uma melhora nos resultados do Pisa em Matemática foi entre 2003 e 2012. Mas, mesmo assim, tudo ficou bem longe de ser o bastante. Como disse, a questão não é ideológica, como se a eficácia no aprendizado dependesse de um método “de direita” ou “de esquerda”; também não é um problema de competência dos professores, embora a precariedade da formação docente é uma bomba-relógio de efeito catastrófico no médio prazo. A questão principal reside em como superar a desigualdade estrutural que afasta crianças dos livros, da tecnologia, da cultura global, da alimentação de qualidade, do tempo de estudo de oito horas diárias, das aulas de reforço, do aprendizado da língua inglesa, do estudo paciente, persistente e profundo da Matemática e das Ciências, da leitura de jornais, revistas científicas e da literatura, incluindo muita literatura. Como afastar as crianças dos afazeres domésticos extenuantes e do trabalho precoce, e como aproximá-las da arte, da música, do cinema, do teatro e da filosofia. Essas são condições sem as quais as exigências de conhecimento situado exigidas nas avaliações do Pisa produzirão sempre resultados pífios, demonstrativo de como conseguimos, geração após geração, contaminar de maneira indelével o solo tão fértil da Nação, produzindo desertos sem fim.

A solução para o governo federal é buscar seguir os bons exemplos. O atual governo pareceu entender essa lógica ao trazer o governador do Ceará para o Ministério da Educação. Esses bons exemplos precisam ser estudados e replicados, com alocação de recursos e investimento na formação de pessoal qualificado. Além disso, é fundamental direcionar o foco para o efetivo aprendizado dos jovens, dando a eles ferramentas, tempo, alimentação, afeto e espaço adequados para que possam prosperar em suas potencialidades.

Quando o Pisa revela que apenas 1% dos jovens brasileiros está no topo da pirâmide do aprendizado em Matemática, enquanto 43% dos jovens de Singapura ocupam essa posição, entendemos o tamanho da estrada a ser percorrida. Países sem uma grande tradição e com recursos limitados, como a Irlanda ou a pequenina Estônia, têm conseguido resultados extraordinários com mudanças nas posturas governamentais. Eles transformaram os esforços para educar os jovens em políticas de Estado, para além das acusações patéticas e infrutíferas (além de mentirosas) sobre nossas universidades públicas, pesquisadores e docentes. O foco desses países está na criação de um legado do qual, um dia, enfim, possamos nos orgulhar. 0

Como já disse o poeta, “a lição, nós sabemos decor. Agora só falta aprender.”

*Daniel Medeiros é doutor em Educação Histórica e professor no Curso Positivo.

@profdanielmedeiros