O Diário de Curitiba

Escola de Curitiba passa a integrar o Pacto Brasil da ONU, maior iniciativa voluntária de sustentabilidade corporativa do mundo

A Escola deu mais um passo na missão de ensinar para preservar o planeta

A Escola Pedro Apóstolo, de Curitiba, acaba de ingressar no Pacto Global da ONU no Brasil, uma iniciativa que mobiliza a comunidade empresarial na adoção e promoção da sustentabilidade e no alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). A escola, que atua do Ensino Infantil ao Fundamental 2, está entre as raras instituições de ensino básico do Brasil a fazer parte do Pacto.

“Há seis anos nossa escola iniciou sua jornada em busca do cumprimento dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável propostos pela Organização das Nações Unidas. Nossas ações cotidianas visam minimizar os impactos da interferência humana no Planeta Terra. Termos sido aceitos para integrar a Rede Brasil do Pacto Global da ONU é motivo de muito orgulho para nós. Temos certeza de que este é mais um passo em direção ao novo mundo”, comenta a diretora da Pedro Apóstolo, Carolina Paschoal.

Além de ter eliminado todos os descartáveis plásticos de uso único no dia a dia escolar, a Pedro Apóstolo atualmente participa de seis projetos sustentáveis: Enfinity, Composta Mais, Terracycle, Tampinha Solidária, Preserve Ambiental e Papel Bom pra Cachorro. A escola ainda foi uma das 10 finalistas em todo o Brasil no programa da ONU Mares Limpos que teve o propósito de diminuir o consumo de plástico. Os demais projetos são permanentes e incentivam práticas sustentáveis como a compostagem, recolhimento de material escolar e tampinha plástica para reciclagem e dar a destinação correta para o óleo, além de aderir o consumo de energia 100% limpa, gerada em usina solar proveniente de parques solares.

A instituição ainda criou um programa de desconto sustentável, que incentiva as famílias a apresentarem alguma ação feita em casa que impacte positivamente no meio ambiente para obter desconto na mensalidade.

“A escola e a família são os dois pontos fundamentais e iniciais para que a sociedade possa mudar atitudes e preservar o meio ambiente. São pequenas ações que podem mudar hábitos e garantir a preservação, que é tão necessária para que possamos reverter o quadro de mudanças climáticas e degradação ambiental”, avalia Carolina.

Sobre o Pacto Brasil da ONU

Como uma iniciativa especial do Secretário-Geral da ONU, o Pacto Global das Nações Unidas é uma convocação para que as empresas de todo o mundo alinhem suas operações e estratégias a dez princípios universais nas áreas de direitos humanos, trabalho, meio ambiente e anticorrupção. Lançado em 2000, o Pacto Global orienta e apoia a comunidade empresarial global no avanço das metas e valores da ONU por meio de práticas corporativas responsáveis.

Com mais de 21 mil participantes distribuídos em 65 redes locais, reúne 18 mil empresas e 3.800 organizações não-empresariais baseadas em 101 países, sendo a maior iniciativa de sustentabilidade corporativa do mundo, com abrangência e engajamento em 162 países.

O Pacto Global da ONU no Brasil foi criado em 2003, e hoje é a segunda maior rede local do mundo, com mais de 1.900 participantes. Os mais de 50 projetos conduzidos no país abrangem, principalmente, os temas: Água e Saneamento, Alimentos e Agricultura, Energia e Clima, Direitos Humanos e Trabalho, Anticorrupção, Engajamento e Comunicação.

Mais informações: www.pactoglobal.org.br 

Escola de Gestores e Pedagogos encerra o ano com entrega de certificados a participantes

Formação do Instituto Conhecer qualificou mais de 300 profissionais de educação de São José dos Pinhais

Depois de dois anos, o Instituto Conhecer encerra o projeto Escola de Gestores e Pedagogos em São José dos Pinhais (PR), com qualificação de mais de 300 profissionais de escolas públicas e privadas da cidade. O Instituto trouxe à cidade paranaense alguns dos principais nomes ligados à educação e formação de líderes do país, entre eles Clóvis de Barros Filho e Eduardo Shinyashiki. A cerimônia de encerramento está marcada para o dia 29 de novembro, sexta-feira, a partir das 18h30, no espaço Calu Eventos, com entrega dos certificados aos participantes. Para finalizar o curso em grande estilo, a palestrante motivacional Leila Navarro fará a apresentação “Um show de liderança”. Com mais de 20 anos no mercado, ela tem carreira consolidada no Brasil e no exterior. Segundo a Revista Veja, Leila integra o ranking dos 20 mais notáveis palestrantes brasileiros.

“Fizemos uma formação de altíssimo nível, com os maiores nomes do mercado educacional. Estamos colhendo muitas avaliações positivas por parte dos participantes da Escola de Gestores e Pedagogos. Além disso, vimos que houve um incremento nas avaliações gerais das escolas do município, especialmente nas escolas periféricas, as de maior vulnerabilidade, que subiram nos rankings de educação, o que é muito gratificante”, diz Vicente Falcão, professor e fundador do Instituto Conhecer.

Ele destaca a importância de estar atento aos fatores de regionalidade na elaboração dos cursos para capacitação na educação, considerando a realidade de cada região. “Além disso, o perfil do público no Paraná é extremamente exigente e isso nos fez também elevar os padrões em todos os níveis da formação. Um desafio, mas também um grande aprendizado”, explica ele. “No próximo ano, com aplicação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), os municípios buscarão ter melhores resultados e a formação dos profissionais de educação é fundamental para isso”, complementa.

O Saeb permite que as escolas e as redes municipais e estaduais de ensino avaliem a qualidade da educação oferecida aos estudantes. Por meio de testes e questionários, aplicados a cada dois anos na rede pública e em uma amostra da rede privada, o Saeb reflete os níveis de aprendizagem demonstrados pelos estudantes avaliados. O resultado da avaliação é um indicativo da qualidade do ensino brasileiro e oferece subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas educacionais.

Sobre o Instituto Conhecer

Desde 2013, o Instituto Conhecer desenvolve e oferece cursos de formação continuada para gestores e professores em todo o Brasil. Fundado pelo professor e empresário Vicente Falcão, o Instituto Conhecer tem sede em Vila Velha, Espírito Santo, sendo atualmente uma das empresas mais conceituadas do país na formação de professores, gestores e demais profissionais da educação.

O Instituto Conhecer atua em formato multiplataforma, em diversas frentes. Oferece cursos, seminários e congressos presenciais em todo o país e mantém a plataforma Saeb Digital, com cursos on-line e híbridos. Organiza o congresso Brincar, voltado à educação infantil, e o seminário Incluir, com foco na inclusão no ambiente educacional. Também possui uma linha de material didático destinada a alunos da educação infantil até o 9º ano, contemplando os componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática alinhados à BNCC (Base Nacional Comum Curricular). Para mais informações, acesse www.institutoconhecer.org.br. 

Serviço:

Escola de Gestores e Pedagogos

Entrega de certificados

Palestra com Leila Navarro

Dia 29 de novembro, 18h30

Calu Eventos Cerimonial

Av. Rui Barbosa, 10101, São José dos Pinhais, PR.

Animale lança Pulseira Infinita exclusiva no Pátio Batel

Animale Oro apresenta a partir desta quinta (28) a peça soldada diretamente no pulso, que representa o elo entre pessoas, ideais e desejos

A Animale Oro, renomada marca de joias, escolheu o Pátio Batel para o lançamento exclusivo da sua mais nova criação: a Pulseira Infinita. A peça, carregada de simbolismos e significado, promete ser um presente ideal para celebrar conexões e eternizar momentos especiais.

A Pulseira Infinita, soldada diretamente no pulso, é um elo entre pessoas, ideais e desejos. Disponível em dois estilos de corrente – veneziana ou elos portugueses – a peça permite a personalização com 14 pingentes exclusivos, como coração, lua, cruz, diamante, estrela, ferradura, raio, serpente, spike, pet, laço, taça, menino e menina. Cada amuleto representa um capítulo importante da vida, tornando a pulseira uma verdadeira jornada de autoconhecimento e afeto.

A peça transcende a ideia de uma simples joia, tornando-se uma extensão da personalidade e das histórias de quem a usa. “Estamos em um momento de muita conexão com nossas clientes, e aqui no ateliê, buscamos criar e desenhar joias, ultra sofistiocas ou simplicidade afetiva, mantendo essa super relação com nosso público”, afirma Raffaele Petruzzelli, Head Criativo Animale Oro.

Ludicidade ajuda a superar desafios do processo de apropriação da linguagem escrita

No Brasil, aprender a ler e escrever é um direito reconhecido em lei. Aprovada em 2018 pelo Congresso Nacional, a Política Nacional de Leitura e Escrita reconhece que a leitura e a escrita são essenciais para assegurar a plena cidadania e uma vida digna. O processo de alfabetização pode ser uma fase desafiadora para as crianças, mas algumas estratégias ajudam a superar os desafios e tornam essa jornada mais prazerosa para os pequenos.

De acordo com a coordenadora editorial da Aprende Brasil Educação, Patricia Waltiach, é preciso investir em atividades lúdicas, que ajudam a atribuir significado àquilo que se está aprendendo. “Brincadeiras como jogos de rimas, caça-palavras e adivinhações estimulam a consciência fonológica e ampliam o vocabulário, além de desenvolverem a coordenação motora e a concentração, habilidades fundamentais para o processo de alfabetização”, ressalta. A educadora ainda afirma que a ludicidade nas práticas de alfabetização fortalece o vínculo emocional com o aprendizado, promovendo a autoconfiança e a motivação, aspectos essenciais para que a criança se sinta segura e interessada em ler e escrever.

          1. Caça ao tesouro

Desenhe as letras do alfabeto em uma cartolina, cortando uma por uma em seguida. Então, esconda esses cartões com as letras em determinado espaço – pode ser a sala, o quintal ou a casa, como um todo. As crianças devem ser incentivadas a encontrar os cartões e dizer qual é a letra em voz alta. “Isso ajuda a identificar o conjunto de símbolos gráficos utilizados para leitura e escrita”, diz a especialista.

          2. Jogo da memória

Essa brincadeira pode ser feita com imagens de objetos cujos nomes começam com letras específicas, produzindo um conjunto de cartas com as letras do alfabeto e outro com as figuras correspondentes.. “Essa prática estimula o reconhecimento das letras e a associação de sons iniciais, promovendo habilidades essenciais para a alfabetização”, esclarece.

          3. Rimas

“As rimas propiciam o desenvolvimento da consciência fonológica, permitindo à criança que perceba e manipule os sons das palavras. Ao identificar rimas, os pequenos aprendem a reconhecer semelhanças sonoras e a dividir as palavras, facilitando o entendimento de como os sons se combinam”, pontua Patricia. Aqui, quando o adulto fala uma palavra, a criança deve dizer uma outra que rime com a primeira. Essa também é uma boa opção de brincadeira em grupo, permitindo que as crianças desenvolvam, também, habilidades sociais e trabalho em equipe.

          4. Nome próprio

A ideia é escrever o nome da criança com letras maiúsculas em um pedaço de papel e, em seguida, pedir que ela procure as letras correspondentes no alfabeto móvel, colocando-as na ordem correta.. “Essa atividade favorece o reconhecimento das letras e permite que a criança se envolva de forma ativa com a escrita de maneira personalizada, fazendo uma conexão afetiva com o aprendizado”, completa.

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Sobre a Aprende Brasil Educação

A Aprende Brasil Educação atua em todo o território nacional, potencializando a educação pública brasileira, oferecendo soluções educacionais que estimulam o conhecimento e apoiam os estudantes da Educação Infantil aos anos finais do Ensino Fundamental no processo de aprendizagem. Saiba mais em aprendebrasil.com.br

Dificuldades emocionais, comportamentais ou sociais podem ser sinal de que as crianças precisam de acompanhamento profissional

Sucesso de crítica e público, “Divertida Mente 2” arrastou multidões aos cinemas para acompanhar a história de Riley, uma menininha que está entrando na adolescência e precisa aprender a lidar com sentimentos antes desconhecidos. Na realidade, reconhecer e compreender as emoções também pode ser um desafio para muitas crianças e, em alguns casos, a psicoterapia é uma opção para ajudá-las a passar por esse processo.

A professora do curso de Psicologia da Universidade Positivo (UP) – campus Londrina Denise Silveira Barbosa explica que, no caso dos pequenos, a psicoterapia é indicada “quando a criança apresenta dificuldades emocionais, comportamentais ou sociais que interferem em seu desenvolvimento saudável. Mudanças de comportamento, como agressividade ou retraimento, dificuldades na socialização, alterações no sono ou na alimentação, e questões relacionadas à ansiedade ou experiências traumáticas ajudam a identificar essa necessidade”. Mudanças de escola ou de cidade, separação dos pais, luto e problemas na escola também podem se tornar muito menos dolorosos com a ajuda de um psicólogo.

No entanto, não é necessário um grande evento para que a criança experimente algum desconforto emocional e precise de ajuda para lidar com isso. Situações do cotidiano, como a dinâmica entre irmãos ou a quebra de expectativas parentais também são fatores comuns para que os cuidadores busquem a psicoterapia. “De maneira geral, ela é indicada quando pode ser importante que as experiências infantis sejam significadas e experimentadas em um contexto seguro e quando os pais podem se beneficiar de orientações sobre as situações vivenciadas”, explica.

Por fim, diagnósticos de neurodivergência, como transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e dificuldades de adaptação dos pequenos podem exigir acompanhamento profissional. “Essas condições podem estabelecer desafios emocionais, comportamentais ou sociais que impactam o bem-estar da criança. A terapia pode auxiliar na promoção de estratégias adaptativas para lidar com essas dificuldades, proporcionando um ambiente seguro para que a criança desenvolva habilidades de comunicação, interação social e regulação emocional.”

A partir de que idade as crianças podem fazer psicoterapia?

Crianças de qualquer idade podem fazer psicoterapia, mas, naturalmente, as abordagens são diferentes dependendo da idade do paciente. O professor do curso de Psicologia da UP Romano Zattoni afirma que “crianças podem fazer psicoterapia desde uma idade muito tenra, até mesmo no primeiro ano de vida existe o trabalho com psicólogos, caso já se identifiquem questões do desenvolvimento ou indícios de que alguma espécie de problema pode vir a se instaurar”. Quando o trabalho é iniciado assim, tão cedo, a participação dos pais ou responsáveis é fundamental para o bom andamento do processo terapêutico, “focando na orientação parental e na criação de ambientes mais favoráveis ao desenvolvimento emocional e comportamental da criança”, lembra Denise.

Cuidados necessários

Zattoni ressalta que, ao buscar um profissional para atender os pequenos, é preciso considerar a especialidade desse psicoterapeuta e o acolhimento que ele oferece também à família. É indispensável que seja um profissional especializado na psicoterapia infantil porque esses pacientes têm necessidades específicas que exigem cuidado e conhecimento. Quanto à relação com a família, “os pais também devem se sentir à vontade para compartilhar questões e para se sentir ouvidos também por essa ou por esse profissional, que deve também acolhê-los em seu sofrimento. Isso porque, muitas vezes questões que os pais estejam vivendo terão também influência nas questões da criança”.

Além disso, não se pode esquecer de que o foco do tratamento deve estar na criança e, portanto, o ambiente oferecido a ela, tanto físico quanto emocional, deve ser acolhedor e seguro. “É importante que esse seja um espaço em que a criança se sinta à vontade para expressar suas emoções e comportamentos”, alerta Denise.

Participação da família é fundamental

“O trabalho com crianças em clínica não se constrói sem a presença da família. Os pais e responsáveis atuam como importantes agentes e consolidadores de mudança, pois são eles que vivenciam o dia a dia da criança e podem levar as questões discutidas em sessão para ambiente familiar”, aconselha a psicóloga. Ela pontua que é por meio da família que o terapeuta pode conhecer melhor a criança, visto que, muitas vezes, elas ainda não conseguem falar sobre si mesmas.

Alguns dos fatores necessários para que a família contribua com o processo terapêutico, diz, são honestidade, abertura, comunicação e engajamento. “É bastante frequente que as fontes de sofrimento e dificuldade das crianças tenham relação com as próprias fontes de sofrimento e dificuldade dos pais. Assim, a honestidade para identificar essas relações e abertura para alterá-las, conforme sugestões do psicoterapeuta, podem ser partes importantes do processo.” Os pais precisam, ainda, acompanhar regularmente as sessões, com disponibilidade para realizar sessões eles mesmos, e estar dispostos a refletir sobre o papel da dinâmica familiar no comportamento da criança. “Essa parceria entre pais e terapeuta é crucial para que o processo psicoterapêutico tenha resultados efetivos e duradouros”, finaliza.

Sobre a Universidade Positivo

A Universidade Positivo é referência em Ensino Superior entre as IES do Estado do Paraná e é uma marca de reconhecimento nacional. Com salas de aula modernas, laboratórios com tecnologia de ponta e mais de 400 mil metros quadrados de área verde no campus sede, a Universidade Positivo é reconhecida pela experiência educacional de mais de três décadas. A Instituição conta com três unidades em Curitiba (PR) e uma em Londrina (PR), e mais de 70 polos de EAD no Brasil. Atualmente, oferece mais de 60 cursos de graduação, centenas de programas de especialização e MBA, cinco programas de mestrado e doutorado, além de cursos de educação continuada, programas de extensão e parcerias internacionais para intercâmbios, cursos e visitas. Além disso, tem sete clínicas de atendimento gratuito à comunidade, que totalizam cerca de 3.500 metros quadrados. Em 2019, a Universidade Positivo foi classificada entre as 100 instituições mais bem colocadas no ranking mundial de sustentabilidade da UI GreenMetric. Desde março de 2020 integra o Grupo Cruzeiro do Sul Educacional. Mais informações em up.edu.br/