O Diário de Curitiba

Curitiba sedia o maior congresso de administração de condomínios do Paraná

Evento debate práticas e inovações para o setor; tendência é que haja cada vez mais condomínios no Brasil; administração exige profissionalismo e eficiência

Curitiba vai sediar o maior congresso de administração condominial do Paraná e um dos principais do Brasil. O 5º Meeting Condo Station acontecerá no dia 24 de outubro, das 8h às 19h, no Centro de Eventos da FIEP (Av. Comendador Franco, 1341, Jardim Botânico).

As inscrições já estão abertas, custam R$ 35 por pessoa (incluso brunch, coffee-break e confraternização no local) e podem ser feitas pelo Sympla https://encurtador.com.br/cUcQR O evento terá palestras, feira de fornecedores, painéis de discussão, apresentações com as principais inovações, tecnologias, aspectos jurídicos e tendências da área.

São esperados cerca de 350 participantes entre síndicos, administradores, moradores, gestores, contadores, advogados e especialistas do setor para uma experiência de aprendizado e networking.

Mercado em expansão

O mercado condominial brasileiro vive um momento de forte expansão. De acordo com os dados do Censo 2022: Características dos domicílios – Resultados do universo, feito pelo IBGE, 26 milhões de moradores residem em apartamentos. Se considerar o conjunto de casas, sobrados, espaços comerciais, mistos e industriais, os números são ainda bem maiores.

“A tendência é que haja cada vez mais condomínios no país – especialmente nas médias e grandes cidades – com facilidades para que moradores evitem deslocamentos e façam tudo o que precisam no local em que residem; seja comprar no mercado, cuidar dos pets, ir às academias, passear com os filhos, ter o lazer com a família, reunir os amigos, trabalhar remotamente”, explica Claudio Marcelo Baiak, presidente da Associação das Administradoras de Condomínios do Estado do Paraná (AACEP).

Segundo informações da Receita Federal, existem cerca de 500 mil condomínios registrados na base de dados, que somam aproximadamente R$ 60 bilhões por ano, somente em taxas. Apesar de não haver dados oficiais, a expectativa é que a receita anual movimentada pelos condomínios brasileiros chegue a R$ 800 bilhões.

Setor exige profissionalização

E para lidar com essas cifras grandiosas e a infinidade de pessoas que residem, trabalham ou transitam nesses ambientes coletivos, a profissionalização e a gestão eficiente se tornam cada vez mais necessárias.

“Administrar um condomínio exige muito preparo e isso não é para amadores. É necessário entender todas as leis que envolvem o local, fazer planejamento financeiro, prestar contas, ter bons prestadores de serviços, usar a tecnologia no dia a dia, ter boa comunicação, oferecer segurança, conforto e lidar com as pessoas com ética e transparência”, ressalta Baiak.

Diálogo construtivo

O 5º Meeting Condo Station é organizado pela AACEP; entidade que congrega 31 administradoras associadas, que representam mais de 2.700 condomínios no estado do Paraná e onde vivem cerca de 740 mil pessoas.

“Desde a primeira edição, em 2021, o meeting é um grande sucesso e causa muita repercussão positiva no segmento. Vamos promover um diálogo entre profissionais e representantes da área e priorizar temas de grande visibilidade e recorrência diária”, destaca o presidente da AACEP.

O evento tem como patrocinadores as empresas Cogecom, Compagás, Favretto Mídia Exterior, Cresol, BB Garantia & Cobrança, Sicredi, Apolar Imóveis, Nex Energy, TK Elevadores, Porter, Rupp Portaria Inteligente, AZ Limp, Embrasp, Exclusive Tapetes, Kapazi, Naturalle e Quimilaus.

Programação do dia 24 de outubro

08h00 = Credenciamento e coffee-station

08h50 = Abertura do evento com Marcelo Baiak, co-fundador e presidente da AACEP

09h10 = 1ª palestra: A importância das associações no contexto regional e nacional. PRONAD veio para ficar. A importância do PRONAD. Participações de Marcelo Baiak (AACEP), Eduardo Zangari (AABIC), João Pedro Lowndes (ABADI), Renan Areias (PRONAD) e mediação de Maicon Guedes

10h10 = 2ª palestra = Eficiência energética em condomínios, ministrada por Roberto Corrêa (CEO Cogecom)

11h15 = 3ª palestra = Os 10 passos para o futuro – Como a administradora de condomínios vai vencer até 2030, ministrada por Odirley Rocha (diretor de Relacionamento da Porter)

13h30 = Retorno do almoço com show surpresa

14h15 = 4ª palestra = Da perda de clientes ao crescimento orgânico: O caminho para administradoras e síndicos de sucesso, com o empresário Leonardo Sankio

15h20 = 5ª palestra = Bairros planejados, tendências e vantagens, com a arquiteta e urbanista Yasmim de Nadai

16h25 = 6ª palestra = A jornada empreendedora – Como dominar o mercado, ministrada por Eduardo Palu de Córdova (CEO Market4u)

17h25 = 7ª palestra = A importância dos condomínios no desenvolvimento das cidades, ministrada por Guto Silva; Secretário de Estados das Cidades do Governo do Paraná

Sobre a AACEP

A Associação das Administradoras de Condomínios do Estado do Paraná (AACEP) congrega 31 administradoras associadas, que representam mais de 2.700 condomínios no estado do Paraná e onde vivem cerca de 740 mil pessoas.

A AACEP tem sede na capital paranaense e membros filiados em Curitiba, Campo Largo, Londrina, Ponta Grossa, Colombo, Guarapuava, Francisco Beltrão, Pato Branco, Cascavel e Foz do Iguaçu. A entidade atua para levar informações, profissionalismo à gestão condominial e busca novas administradoras nas cidades de médio porte do Paraná.

Crédito da foto: Freepik

*Jacir Venturi

Mais do que um gesto altruísta, o trabalho voluntário é uma experiência que humaniza quem recebe e engrandece quem oferece. É uma estrada com dois sentidos: de um lado, leva dignidade, autoestima e apoio concreto a quem precisa; do outro, devolve ao benfeitor algo ainda mais valioso: a transformação interior, a alegria genuína de ser útil. Não por acaso, é cada vez mais reconhecido pelas empresas como sinal de empatia, proatividade e inteligência emocional.

Surpreendente e encantadora é a alegria com que os voluntários relatam suas atividades, compartilhando uma energia positiva muito forte como se praticassem uma terapia gratificante: é a voluntarioterapia. Por quase cinco décadas, atuei como diretor de escola e professor. Ao longo desses anos, especialmente no contraturno das aulas, organizávamos saídas em ônibus com alunos e alunas, docentes e até pais, mães e responsáveis — todos voluntários —, para vivenciar uma realidade pouco conhecida por grande parte deles: passar uma tarde em uma escola pública da periferia, interagindo com os estudantes locais nas salas de aula, nos pátios e, mais enfaticamente, por meio de atividades esportivas e recreativas.

Outra iniciativa que realizávamos com frequência eram visitas a asilos, para pintar os muros, plantar heras epromover momentos de profunda humanização. Os estudantes cantavam músicas cuidadosamente ensaiadas — sucessos da juventude dos idosos —, encenavam pequenos jograis, aparavam unhas e cabelos, bem como levavam doações de alimentos e medicamentos. Aos professores e professoras, cabia a missão de contextualizar essas ações por meio de atividades escolares nos diversos componentes curriculares, transformando cada gesto solidário em aprendizado significativo.

Dessas ricas experiências, colhemos alguns depoimentos dos participantes, entre os quais jovens alunos e alunas:
* “Quando estou praticando o voluntariado, esqueço os meus problemas, até porque os meus problemas são pequenos diante da realidade que estou vivenciando.”
* “Saí da zona de conforto e arregacei as mangas. Estou cansada, mas feliz.”
* “Combate a tristeza e amplia a rede de amigos, e amigos generosos.”
* “Aprendi a ser mais humano e mais humilde.”
* “Levanta o ânimo e afasta os pensamentos ruins.”

Milhares de jovens vivem em uma torre de marfim, alheios às dores coletivas em seu blindado mundo — o universo de redes sociais, shoppings, clubes, games, festas glamourosas, condomínios, prédios-fortalezas e, o mais grave, escolas igualmente indiferentes às desigualdades que os cercam. Em geral, a juventude é generosa, mas carece de iniciativa e de uma consciência mais ampla deseu papel na transformação da realidade.

Numa pesquisa que realizamos com 1.900 alunos e alunas de três escolas de Curitiba, constatamos que apenas 8% dos jovens participavam de ações comunitárias, conquanto 71% gostariam de participar, mas não sabiam como. Assim, estamos muito aquém dos Estados Unidos (onde cerca de 43% dos jovens entre 16 e 24 anos já participaram de algum tipo de voluntariado formal) e da Europa (na qual países como Holanda, Alemanha e Suécia apresentam taxas superiores a 50%).

É imprescindível que o jovem se incorpore às práticas e à cultura de solidariedade na família, na escola ou na igreja, um aprendizado de cidadania, empatia e liderança, porque vai desenvolver habilidades interpessoais, ampliar a visão de mundo e tornar-se mais resiliente. O terceiro setor, que concentra atividades sem fins lucrativos, movimenta cerca de 4,27% do Produto Interno Bruto (PIB) brasileiro e é responsável por aproximadamente 6 milhões de ocupações, indo muito além da filantropia: é relevante, dá boa tração à economia e à transformação social.

Mesmo fazendo pouco, o trabalho comunitário enobrece, e o voluntário se torna mais colaborativo, estabelece bons relacionamentos, aprende a se doar, desenvolve mais rapidamente a liderança e deixa de se apequenar diante dasvicissitudes inerentes à vida. Belas e oportunas são as palavras do ícone maior do voluntariado, Madre Teresa de Calcutá: “Minhas ações podem ser pequenas, gotas no oceano. Mas sem essas gotas, o oceano seria menor.”

É preciso ser proativo, como o fabulativo beija-flor em contraponto ao egocêntrico elefante: era verão e o fogo crepitava feroz na floresta, levando o pesado elefante a fugir para o grande rio que permeava a floresta, enquanto os outros animais se puseram a debelar o incêndio. O beija-flor apanhava uma minúscula porção de água e a arremessava sobre as chamas, enquanto o elefante, com sua tromba avantajada, refestelava-se na segurança do rio. Este, ao observar a pequena ave colaborativa em suas idas e vindas, perguntou: “Meu amigo, que fazes? Não vês que de nada serve a tua ajuda?”. “Talvez sim”, respondeu o beija-flor, “mas o importante para mim é que estou fazendo a minha parte!”

Jacir J. Venturi foi professor e diretor de escola da Educação Básica e, como presidente do Sinepe/PR — entidade que congrega cerca de 1.800 escolas privadas do Paraná —, desenvolveu, com a participação de diretores de escolas e professores, centenas de ações voluntárias com os estudantes. É membro do Rotary Club Curitiba, além de Cidadão Honorário e Comendador de Curitiba.

No Hospital São Vicente, aparelhos recém-instalados possibilitam respostas ainda mais rápidas e precisas durante procedimentos cirúrgicos 

Um procedimento cirúrgico com anestesia geral sempre traz alguma ansiedade para pacientes e familiares. Para tornar esse processo mais seguro e previsível, hospitais têm investido em aparelhos cada vez mais modernos. Em Curitiba, o Hospital São Vicente adquiriu, com apoio de recursos da Secretaria de Estado da Saúde do Paraná (SESA-PR), novos equipamentos com tecnologia de última geração que aliam segurança, eficiência clínica e sustentabilidade.

“Estamos falando de um avanço importante na nossa missão de oferecer um cuidado cada vez mais seguro e eficiente. Com sistemas inteligentes de monitoramento e recursos avançados conseguimos melhorar a tomada de decisão clínica e garantir uma anestesia mais confortável para o paciente, com menos riscos e uma recuperação mais rápida”, destaca Charles London, médico neurocirurgião e Diretor Geral do Grupo Hospitalar São Vicente.

A anestesia é uma técnica médica indispensável, que permite a realização de procedimentos com conforto e segurança, bloqueando a dor e mantendo o paciente estável durante toda a intervenção. No caso da anestesia geral, são utilizados medicamentos como hipnóticos, opioides e relaxantes musculares, sempre com o objetivo de garantir analgesia, conforto e segurança respiratória.

Apesar dos avanços, o procedimento ainda é cercado por mitos, como o temor de que o paciente possa acordar durante a cirurgia ou que a anestesia represente um risco elevado. “Além dos avanços tecnológicos, atuamos para reduzir ao máximo qualquer risco, com consultas pré-anestésicas, exames e levantamento de informações que antecipem condições clínicas que mereçam atenção especial, aplicando o protocolo de cirurgia segura”, explica o Diretor Clínico e anestesista, Dr. Tiago Rosset.

Tecnologia a serviço da precisão

Com interface moderna, telas personalizáveis e ferramentas de apoio à decisão, o novo equipamento Dräger Atlan 350 proporciona uma visão clara e precisa do estado clínico do paciente, permitindo respostas rápidas e mais seguras durante as cirurgias. O monitoramento mais preciso e automatizado permite que o anestesista foque, de forma mais estratégica, na resposta clínica do paciente, o que contribui para melhores desfechos cirúrgicos e operacionais.

A tecnologia também contribui para a redução do uso de anestésicos e gases medicinais. O sistema de ventilação de baixo fluxo e a recirculação inteligente de gases reduzem o desperdício de insumos, promovem economia e ajudam na recuperação mais rápida do paciente, além de diminuir o tempo de permanência na UTI.

A segurança operacional é reforçada por sistemas automáticos de calibração e manutenção, que realizam testes diários em sensores de oxigênio e fluxo, válvulas, baterias e detecção de vazamentos. “São recursos que reduzem falhas, aumentam a vida útil do equipamento e oferecem mais previsibilidade para a Engenharia Clínica, responsável por manter o parque tecnológico em condições ideais de uso”, reforça.

Sobre o Hospital São Vicente

O Hospital São Vicente é um hospital tradicional de Curitiba, há 86 anos em funcionamento, e possui o mais alto padrão de qualidade certificado pela Organização Nacional de Acreditação como Hospital de Excelência. Em uma estrutura moderna, conta com pronto atendimento 24 horas, centros médicos e serviços de diagnóstico e tratamento, centro de ortopedia, centro cirúrgico, e UTI. Possui Certificação em Nível A para Transplantes Hepáticos e Renais – Ministério da Saúde: Reconhecimento pela excelência e segurança nos procedimentos de transplante, consolidando sua posição como referência em transplantes de alta complexidade. Acreditação ONA Nível 3 e classificação Ouro no Programa Segurança em Alta da Unimed.  Seu programa de Residência Médica é credenciado pelo Ministério da Educação (MEC) nas especialidades de Cirurgia Geral, Cirurgia Digestiva, Cancerologia Cirúrgica e Radiologia.

Primeira infância é o melhor momento para desenvolver e alcançar todo o potencial; saiba como acompanhar e favorecer o desenvolvimento integral da criança

Do ambiente de casa, em que o convívio costuma se restringir aos familiares, ao espaço da escola, com muitos colegas e professores, o universo infantil se expande imensamente. É ali, entre brincadeiras e atividades pedagógicas, que a criança pode explorar seus próprios limites e descobrir novos interesses, mesmo quando ainda bem pequenas.

A primeira infância, que vai de zero a seis anos de idade, é uma etapa marcada por importantes transformações físicas, emocionais, cognitivas e sociais, sendo a base para futuras aprendizagens. Condições adequadas de nutrição, cuidado, afeto, estímulos e interações são fundamentais para a criança se desenvolver plenamente, permitindo que ela explore e assimile o mundo ao redor. Ao frequentar as instituições de Educação Infantil, passa a conhecer um mundo que vai além de seu núcleo familiar: faz amigos, aprende a conviver, realiza descobertas. As competências socioemocionais, por exemplo, são indispensáveis para toda a vida e um bom momento para desenvolvê-las é justamente a primeira infância. Não à toa, elas estão presentes nas dez competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

O papel da escola é fundamental nessa etapa, pois oferece ambientes ricos em brincadeiras e atividades diversas. Além de promover a socialização e a autonomia, também favorece o estabelecimento de vínculos afetivos. Pais e familiares, por sua vez, também têm papel importante: ao estenderem os estímulos e cuidados oferecidos na escola para o ambiente familiar, garantem a continuidade e a consolidação do desenvolvimento pleno da criança.

Para a coordenadora editorial do Sistema de Ensino Name, Patricia Waltiach, é muito importante criar ambientes organizados, afetivos, seguros e ricos em estímulos lúdicos (brinquedos, músicas, histórias) que promovam o desenvolvimento motor, cognitivo, emocional e social. “Seja em casa ou nas instituições de Educação Infantil, é preciso garantir espaço de respeito à criança e valorização de suas formas de pensar e sentir. A brincadeira destaca-se como principal meio de expressão e aprendizagem para bebês e crianças pequenas e, por isso, precisa ser sempre privilegiada”, ressalta. Para que os pais possam entender, acompanhar e colaborar com o desenvolvimento integral da criança, ela explica quatro habilidades que as crianças podem desenvolver já na Educação Infantil e lembra que essas habilidades não se desenvolvem de maneira fragmentada, mas de forma interdependente.

1. Habilidades cognitivas

Atenção, memória e resolução de problemas são capacidades que precisam ser estimuladas desde cedo. “Atividades como quebra-cabeças, jogos de memória que envolvam cores e formas, por exemplo, e leitura de livros próprios para a idade ajudam a promover o desenvolvimento cognitivo”, orienta Patricia. Essas atividades também podem ser feitas em casa, de uma forma lúdica e integrada à rotina da criança. Os pais também podem proporcionar situações cotidianas de brincadeiras de faz de conta para desenvolver a criatividade, a linguagem e a capacidade de resolver problemas; de desenho, pintura e modelagem que favorecem a coordenação motora; com jogos de encaixe e tabuleiro ou atividades de associação para promover o raciocínio e a capacidade de análise; de explorações táteis, auditivas e visuais, ampliando a percepção e o conhecimento do mundo.

2. Habilidades motoras

Há dois tipos de coordenação motora: a fina, que envolve manuseio mais delicado, como recortar, desenhar e escrever; e a ampla, que implica movimentos corporais como um todo, como correr, pular e equilibrar-se, por exemplo. Atividades como encaixar blocos, contornar uma figura com o lápis, percorrer uma trilha de obstáculos, recortar e amarrar cadarços são fundamentais para desenvolver a autonomia da criança, repercutindo em sua independência nas atividades diárias. Além de favorecerem o desenvolvimento motor, também trazem repertório para subsidiar o sucesso escolar e o desenvolvimento cognitivo. Na escola, essas habilidades são abordadas de forma estruturada, com propostas pedagogicamente organizadas. Em casa, materiais do cotidiano, como panelas ou potes que se encaixam uns nos outros, podem ser de grande ajuda.

3. Habilidades sociais

Ao longo da história, diferentes pensadores, entre eles o filósofo grego Aristóteles, chegaram à mesma conclusão, por caminhos e razões diferentes: o ser humano é um ser social. Portanto, aprender a conviver com os outros é essencial. Jogos cooperativos e rodas de conversa ensinam a compartilhar, respeitar regras e resolver conflitos de forma colaborativa. “A mediação de um adulto responsável é fundamental para que a criança compreenda que, quando interage com outras pessoas, algumas regras precisam ser seguidas. Na escola, essa figura é o educador, que precisa atuar como facilitador nessas primeiras trocas sociais”, explica a especialista. Fora do ambiente escolar, pais e familiares também devem contribuir para que a criança respeite os limites nas interações com outras crianças e também com adultos.

4. Habilidades emocionais

Ambientes estruturados e acolhedores, seja em casa ou nas instituições de Educação Infantil, contribuem para que a criança se sinta segura para expressar suas emoções, reconhecê-las e regulá-las. Essas habilidades são a base para o autocontrole e o autoconhecimento. Educadores e familiares atuam como mediadores, ajudando as crianças a nomear sentimentos e a expressá-los. “O educador pode fazer perguntas reflexivas, como ‘por que você agiu assim?’ ou ‘você ficou bravo?’ e, em seguida, sugerir estratégias de autocontrole, como respirar fundo e se acalmar. Isso ajuda a criança a se preparar para quando esse tipo de emoção aparecer novamente”, recomenda Patricia.

Em 2023, um estudo desenvolvido pela professora do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Chrissie Ferreira de Carvalho, avaliou a eficácia de intervenções com jogos para o desenvolvimento de habilidades emocionais na Educação Infantil. Trabalhando com 107 crianças entre cinco e seis anos, todas matriculadas em centros municipais de Educação Infantil de bairros de alta vulnerabilidade social de Salvador (BA), o ensaio concluiu que as crianças que participaram de intervenções focadas nas habilidades emocionais “tiveram um aumento de aproximadamente 56% na habilidade de nomear as emoções”. Ao identificar e nomear suas emoções a criança passa a avaliar seus comportamentos e reações, entendendo melhor quem ela é. Esse processo permite que regule suas respostas de forma mais consciente e, assim, construa sua identidade.

“Como se percebe, o ambiente, as interações diárias e as brincadeiras exercem influência direta no desenvolvimento físico, mental e emocional da criança, que precisa receber de forma constante afeto, cuidado, estímulos apropriados e proteção”, conclui a educadora.